Сочинения по литературе и русскому языку. Заболотский Н.А.. Заболоцкий 'Некрасивая девочка'




Сочинение: Заболотский.Н.А. - Разное - "Заболоцкий("Некрасивая девочка")"

"Заболоцкий("Некрасивая девочка")"




Заболоцкий("Некрасивая девочка")


Заболоцкий прожил трудную, суровую жизнь: полуголодное существование, 8 лет лагерей, долгое замалчивание. В течение всей жизни его отличал напряженный духовный поиск: он пытался разгадать тайны бытия, задумывался над отношением человека и природы, над проблемой смысла человеческой жизни, над истинной красотой мира и человека, прославляя высокие чувства любви и дружбы. Поэт философ - З хотел посвятить себя науке, но привязанность к искусству (прежде всего - поэзии и живописи) оказалось сильнее .


Что есть красота? Эта афористическая строка становится главной темой многих стихов поэта. Будь это стихи о природе или о животных, или о человеке. Строчки, рисующие природу и животных, подчеркивают безграничность и красоту мира, с одной стороны и несправедливость, униженность их с другой.


Лицо коня прекрасней и умней


Он слышит говор листьев и камней


Внимательный! Он знает крик звериный


И в ветхой рощи рокот соловьиный


........


На темный небосклон


Восходят звезд соединенья


И конь стоит , как рыцарь на часах,


Играет ветер в легких волосах


Глаза горят как два огромных мира


Игриво стелятся, как царская порфира.


Поэт подчеркивает выразительное, умное лицо коня и пишет о нем с уважением и нежностью потому, что он не ищет выгоды от него. А человек живет и не видит, что вокруг него существует много маленьких и больших жизней, что в мире столько красоты.


Красота мира и его несовершенство звучат в стихотворении "Сентябрь". Стихи построены на контрастной игре темного (даль нечиста, царство туманно, даль занавешена) и светлого (первый луч, арка засияла, золотой, как огонь и гранатовый, с улыбкою) начал. Композиционно стихотворение делится на 2 части, причем вторая начинается с противопоставления (Но взгляни...). Первая строфа передает картину осеннего дождя с порывистым ветром (Сыплет дождик большие горошины. Рвется ветер и даль не чиста ). Атмосфера дождя передана и в звукописи - аллитерации, подчеркивающей порывы осеннего ветра. Но уже вторая строфа являет собой поворот темы. Поэт говорит о пробивающимся сквозь туман солнечном луче, о приближающихся таинственных переменах в природе. Легкий и стремительный луч предсказывает торжество света и красоты. В последующих двух строфах появляется образ орешины, которая уподобляется девушке. Подобное сравнение усиливает картину преображения природы после очистительного дождя, говорит о ее красоте и вечной обновляемости.


Завершает стихи строфа, где образ орешины-девушки перевоплощается в "словно деревце, в зыбкую молодую царевну в венце". Это символ счастливого слияния природы и человека.


Не случайно и то обстоятельство, что З в самой природе хочет увидеть, прозреть истоки "лица". Подчас он употребляет выражения "лицо коня", "лицо зверей", этим самым поэт как бы хочет сказать, что человек - это только развитие того, что заложено в природе.


Проблема лица, его красоты и безобразия мучит поэта. В таких стихах как "О красоте человеческих лиц", "Некрасивая девочка" и во многих других З ставит вопрос: "Что есть красота?". Поэтической манере З близка живопись, он, как живописец выхватывает из человеческой толпы лица.


Иные холодные, мертвые лица


Закрыты решетками, словно темницы.


Другие - как башни, в которых давно


Никто не живет и не смотрит в окно.


Вот и стихотворение "Некрасивая девочка" представляет как бы еще одно звено в размышлениях поэта о сущности красоты. Уже в заглавии стихотворения сформулирована проблема "источник противочувствия".


Композиция стихотворения делится на две части: описание и рассуждение. Начинается стихотворение с описания внешнего портрета девочки.


Среди других играющих детей


Она напоминает лягушонка


Заправлена в трусы худая рубашонка


Колечки рыжеватые кудри


Рот длинен, зубки кривы


Черты лица остры и некрасивы


И одновременно дается внутренний слепок с души.


Чужая радость так же, как своя


Томит ее и вот из сердца рвется


И девочка ликует и смеется


Охваченная счастьем события.


З - реалист трезво видит суровую реальную жизнь, которую не миновать, предчувствует день, когда девочка вдруг увидит с ужасом, "что посреди подруг она всего лишь бедная дурнушка!" . Поэт возлагает надежду не на утешительную ложь, что внешняя красота ничего не значит. Он надеется на твердость человеческого сердца, что оно не "хрупкая игрушка". З вкладывает в эти слова веру, народные представления о том, как перенести беду. "Под лежачий камень вода не течет, значит надо перетопить камень, перетерпеть боль". В описании портрета девочки автор использует эпитеты оценочного ряда (длинен, кривы, остры, некрасивы), а в конце отрывка на первое место выступают глаголы, тоже по-своему оценивающие (томит, рвется, ликует, смеется). Так от внешности поэт переводит разговор к божественному дару (обожествляют люди). Красота и чистота чувств, естественность доброты и любовь ко всему, что нас окружает, к людям, к жизни, к чужой радости - вот что есть красота, которую обожествляют люди, которую увидел в этой младенческой душе своим поэтическим взором З.


Стихотворение заканчивается вопросами, которые усиливают эмоциональное воздействие и способствуют раскрытию идеи стихотворения. Поэт не дает готовых ответов на вопросы, заставляет нас задуматься над тем, "что есть красота?", но он сделал главное: не оставил нас равнодушными и заставил думать, размышлять об истиной красоте человека, о том какую спасительную силу он несет в себе. И не случаен образ "огня, мерцающего в сосуде", который является символом добра и человечности.


Скачать одним архивом
Ваши комментарии, уточнения:
нет