Рефераты, курсовые работы, дипломы. Педагогика



Найдено: 5235

Страницы:
1
..

Великая дидактика Я.А. Коменского – первое научное обоснование педагогической теории
1.      Биография и философские воззрения Я.А. Коменского 1.1    Жизнь и деятельность Я.А. Каменского 1.2    Философские основы педагогической системы Коменского 2.      Педагогическое учение Коменского. <<Великая дидактика>> - первое научное обоснование педагогической теории 2.1    Структура и содержание <<Великой дидактики>> 2.2    Дидактика как теория обучения 2.3    Роль образования в гармоничном развитии человека и совершенствовании общества 2.4    Основные категории педагогики Коменского
Синдром высшего образования в России
СМИ современную ситуацию в сфере образования характеризуют как болезнь под названием "Синдром высшего образования", то есть стремление к обязательному получению высшего образования Я, ученица 11 класса. Передо мной, как и перед моим сверстникам, стоит задача выбора профессии и, следовательно, выбора учебного заведения. Родители, родственники ориентируют меня на получение высшего образования. Среди сверстников также вопрос о дальнейшей судьбе практически решён: основная масса одноклассников нацелена на получение высшего образования.
Cистема образования в Испании. Реформа образования
Для образования в Испании характерно сочетание многовековых академических традиций с динамичностью учебных программ, адаптирующихся к потребностям современной Европы. В последнее время система образования в Испании стремительно интегрируется в общеевропейскую систему. Именно с этой целью с 1996 по 2000 была проведена реформа, затронувшая в основном начальную и среднюю школы. Что касается университетов, то здесь следует иметь в виду, что каждый университет в Испании является автономным и может вносить свои изменения (порой существенные) в программу.
Der Fruhling bluhtet in Mykolajiw - виховний захід з німецької мови
Тема: Der Fruhling bluhtet in Mykolajiw (за мотивом казки Штайнбеккера "Цвте та квтне весна в мст тварин Hundstadt")   Мета: активзувати вживання лексики теми "Die Natur"; вчити учнв орфографчно врному письму, тренувати учнв в аудюванн, удосконалювати навички ншомовного мовлення, розвивати фонетичний слух, пам ять мислення, увагу, спостережливсть, вмння та навички перекладу з української мови нмецькою та навпаки, навички виразного читання та декламування вршв, виховувати любов до тварин, турботливсть, працьовитсть, нтерес до вивчення нмецької мови.
Developing reading skills
1.       Introduction 2.       Main part: a)         Reading skills. A Writing Approach to - Reading Comprehension - Schema Theory in Action. b)         The nature of foreign-language teaching. Vocabulary teaching techniques. 3.       Conclusion. 4.       References Introduction Composing and comprehending: two sides of the same basic process. The National Assessment of Educational Progress reveals that eighty-five percent of all thirteen-years-olds can correctly complete a multiple choice check on comprehension, but only fifteen percent can write an acceptable sentence summarizing the paragraph read.
Development of creative abilities at English lessons
MOSCOW MUNICIPAL UNIVERSITY OF PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY FACULTY OF FOREIGN LANGUAGES Course paper on a theme:                 Development of creative abilities at English lessons         Performed by: the fourth-year student, Faculty of foreign languages, Group 4.2.2. Kochetova S.A. Scientific superviser: Znamenskaya A.V. MOSCOW 2008 Contents:   Introduction I. Chapter I. Development of independent creative activity in the teaching process 1.1  Teaching of independent activity at foreign language lessons
Methods of teaching speech
Contents   Introduction Chapter I. Theoretical foundations of teaching speaking pupils of junior form 1.1 The most common difficulties in auding and speaking 1.2 Psychological characteristics of speech 1.3 Linguistic characteristics of speech 1.4 Prepared and unprepared speech 1.5. Mistakes and how to correct them Chapter II. Speaking in teaching practice 2.1              Speech and oral exercises 2.2        Techniques the teacher uses to develop hearing . 2.3 Techniques the teacher uses for teaching speaking
Modern technologies in teaching FLT
PLAN: INTRODUCTION.............................................................................2 PRINCIPLES OF ASR TECHNOLOGY..................................................3 PERFORMANCE AND DESIGN ISSUES IN SPEECH APPLICATIONS.........7 CURRENT TRENDS IN VOICE-INTERACTIVE CALL.............................8 FUTURE TRENDS IN VOICE-INTERACTIVE CALL...............................13 DEFINING AND ACQUIRING LITERACY IN THE AGE OF INFORMATION.............................................................................14
Oxford's teachhing methods of english language
  Contents Contents 2 Introduction 3 Theory part:     The use of games 4 Note-taking 10 Practical part : Grammar games: 14 Speed 14 Spot the differences 15 Tipycal questions 16 Achievements 16 Reported advioce 17 Picture the past 18 Impersonating members of a set 18 No backshift 19 Incomparable 20 One question behind 20 Sit down then 22
Oxford's teachhing methods of english language
  Contents Contents 2 Introduction 3 Theory part:     The use of games 4 Note-taking 10 Practical part : Grammar games: 14 Speed 14 Spot the differences 15 Tipycal questions 16 Achievements 16 Reported advioce 17 Picture the past 18 Impersonating members of a set 18 No backshift 19 Incomparable 20 One question behind 20 Sit down then 22
The improvement of work on the rhythm in the classes of english on the materials of limericks
THE IMPROVEMENT OF WORK ON THE RHYTHM IN THE CLASSES OF ENGLISH ON THE MATERIALS OF LIMERICKS   Even English acquired a status of the third language in Kazakhstan, but it is remained as the foreign language for majority of people, mastery of which is still problematical. English at high schools sometimes does not come easily to students that they make unbelievable efforts to catch the sense of the English speech. Who does not dream about the easy way of learning English? Because, usually it is rather long and exhausting process. It is commonly known, that language learning will become far interesting and productive, when the students are involved in creative activity.
University of Cambridge
Karaganda state medical academy Department of foreign Languages REPORT Theme: University of Cambridge Made by: Siroko V.A Cheked by: Lazarenko I.V. Karaganda 2008 Contents Introductory Organization Colleges Schools, Faculties, and Departments Central administration The Chancellor and Vice-Chancellor The Senate and the Regent House The Council and the General Board Finances Benefactions and Fundraising University activities Research Teaching
WEB-дизайн: Flash технологии
Глава 1. Основы WEB дизайна с использованием Flash технологий 1.1  Теоретические основы WEB дизайна 1.1.1  Объяснение термина 1.1.2  Создание технического задания 1.1.3  Этапы проектирования 1.1.4  . Необходимый инструментарий 1.1.5  Основные постулаты Web-дизайна 1.2  Использование Flash технологий при создании WEB продуктов 1.2.1 История появления Flash 1.2.2 Примеры использования Flash-технологий 1.2.3 Преимущества и недостатки Глава 2. Разработка тематического и лабораторно-практического курса <<WEB дизайн: Flash технологии>>
А. С. Макаренко
Будешь учителем"                                                                                            <<У человека  должна быть                                                                                             единственная  специальность - он должен быть большим человеком, настоящим человеком>>                                                                                                                     А. Макаренко                                                                                                                    
А.К. Гастев и альтернативная педагогика 20-х гг. XX века
Реферат по педагогике студентки III курса МГЛУ 304 а/в факультета ГПН Яншиной Марии Алексей Капитонович Гастев и альтернативная педагогика 20-х годов XX в. В традиционной истории педагогики советского периода сложилось представление о "монолитном", идеологически цельном развитии коммунистической официальной педагогики. Всякого же рода сомнения, высказывания и тем более подходы, отличавшиеся от официальной, зафиксированной программными документами
А.С. Макаренко
            На службе отечеству 1 марта 1888 года в городке Белополье  Харьковской губернии (Сумская область) в семье старшего маляра железнодорожных мастерских Смена Григорьевича Макаренко родился сын Антон, Тося, как его называли родители. Семье Макаренко жилось трудно. Еле-еле удавалось свести концы с концами. Отец трудился в мастерских от рассвета до заката, но заработки были скудными. Маленький  Тося с детства усвоил твёрдое правило: человек должен трудиться.  Ему было достаточно примера отца, который рано осиротев, уже мальчиком вынужден был пойти работать, поэтому он и не получил никакого образования.
А.С. Макаренко о воспитании детей в семье
С первого дня жизни ребенка родители начинают выполнять свой главный родительский долг - они становятся воспитателями. Через радости и испытания ведут они растущего человека по пути развития его духовных и физических сил, к духовной и физической зрелости. Великий русский педагог К. Д. Ушинский отвечает: <<Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иногда даже делом легким,- и тем понятнее и легче оно, чем менее знаком человек теоретически
А.С. Макаренко о воспитании детей в семье и современные проблемы семейного воспитания
  Актуальность исследования. Воспитание - часть социализирующего образования. Воспитание - это специально организованный процесс предъявления социально одобряемых ценностей, нормативных качеств личности и образцов поведения, то есть это процесс приобщения человека к общему и должному. На формирование личности ребенка значительное воспитательное влияние оказывает семья. Семья - это первая общественная ступень в жизни человека. Она с раннего детства направляет сознание, волю, чувства ребенка. Под
Абстрактно-дедуктивный метод введения и формирования математических понятий в 10-11 классах
Абстрактно-дедуктивный метод введения и формирования математических понятий в 10-11 кл. С точки зрения математики в "абстрактно-дедуктивный метод" входят многие приемы доказательства. Абстрактно-дедуктивным методом установления истины и исследования связи между предложениями становится логическое доказательство. Формирование понятий - сложный психологический процесс. Он осуществляется и протекает по следующей схеме: ощущения -> восприятие -> представление -> понятие Процесс формирования понятий состоит из мотивации введения понятия, выделения его существенных свойств, усвоения определения, применения понятия, понимания связи изучаемого понятия с ранее изученными понятиями. Формирование понятия осуществляется в несколько этапов:
Автоматизированная система распределения мест и оценок качества олимпиадных заданий
 Новая шкала ценностных приоритетов, отражающая государственную политику и отношение педагогической науки к образованию, является на сегодняшний день главным фактором, определяющим необходимость реформирования школьной системы образования и перехода к 12-летней школе. Ожидаемые в связи с этим преобразования носят достаточно существенный характер, поскольку предполагают <<осуществление принципиально другой направленности образования, связанной не с подготовкой <<обезличенных>> квалифицированных кадров, а с общим, социально-нравственным и профессиональным развитием личности>>.